Результати моніторингу якості освіти
Протягом 2021 навчального року з метою визначення рівня засвоєння вихованцями дошкільного закладу програми розвитку дітей, було проведено зріз знань дітей різновікової групи. Для кращого аналізу знань, дітей було поділено на групи за віковими даними.
Старші діти.
Перелік діагностичних завдань:
- Назвати прізвище, скільки років, де проживає.
- Рахунок в межах 10-ти.
- Роздивитись плутанину. Назвати усі предмети( 8 овочів) узагальнити назву, вказати де ростуть.
- Гра « Четвертий зайвий», пояснити вибір.
- Гра «Що наплутав художник?» Знайти помилки.
- Геометричні фігури.
- Називання узагальнюючих понять: тварини ( дикі, домашні), птахи (дикі, домашні), посуд, меблі, одяг, транспорт( повітряний, водний, наземний).
- Пори року: підбір ознак, одягу.
- Знання казок.
Обстежено 7 дітей
За результатами:
Високий рівень — 3 дитини 43%
Середній рівень — 3 дитини 43% (допускають помилки під час порядкової лічби, не знають програмових казок)
Низький рівень — 1 дитина 14% ( допускаються помилки у назві кольорів, пір року. Не чітко сформовані просторові відношення, не відділяють суттєві ознаки предметів та його застосування , не рахують, не порівнюють, не знають цифр)
Середні діти:
Перелік діагностичних завдань
- Знання кольорів
- Знання овочів та фруктів і де росте.
- Знання геометричних фігур.
- Гра «Хто це?» (називати тварин).
- Пори року: підбір ознаки одягу.
- Узагальнення тварини ( дикі, домашні), посуд.
- Назвати професії людей, чим вони займаються.
Обстежено 5 дітей
Високий рівень —2 дитини 40%
Середній рівень — 2 дитини 40% ( плутають поняття вправо, вліво, не чітко сформовані знання про пори року)
Низький рівень —1 дитина 20% ( не порівнюють, не запам’ятовують цифр, кольорів, не виділяють суттєві ознаки предмета).
Молодші діти
Перелік діагностичних завдань:
- Рахунок в межах 3-х.
- Назвати всі предмети зображено на картинці.
- Хто у кого?
- Застосування предмета ( 6 предметів).
- Назвати власне ім’я та ім’я батьків.
Обстежено 3 дитини
Високий рівень — 1 дитина 33%
Вище середнього — 2 дитини 67% ( плутаються у застосуванні предмета).